文/本刊記者 馬 強(qiáng)
對(duì)農(nóng)民工子女的教育問題一直是個(gè)沒有得到有效解決的社會(huì)課題，其要害在于農(nóng)民工群體的流動(dòng)性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)能力有限，而戶籍等問題的限制又無形中抬高了農(nóng)民工子女的教育成本。
2001年以來，同樣有過打工者生涯的呂銳先生把目光瞄準(zhǔn)了這個(gè)弱勢(shì)群體，當(dāng)時(shí)他并沒有意識(shí)到自己投入了一項(xiàng)有關(guān)社會(huì)公平的事業(yè)中，他只是為那些上不去學(xué)，甚至不知該到哪里去上學(xué)的農(nóng)民工子女著急。
如今，他用自己的行動(dòng)證明了，借用民間力量和市場(chǎng)化資源配置手段，至少可以使農(nóng)民工子女一定程度上獲得公平接受教育的機(jī)會(huì)。
中國(guó)商人：你辦學(xué)的艱難歷程，恰恰是中國(guó)改革開放30年中國(guó)農(nóng)民工子女教育所走過的歷程。盡管這條道路異常坎坷，充滿荊棘，任重道遠(yuǎn)。但可喜的是你已經(jīng)成功的實(shí)現(xiàn)了你辦教育的愿望，辦學(xué)如何讓你那么癡迷？
呂銳：首先，我自己也是個(gè)打工仔，身為老師我看見很多農(nóng)民工子女在城市中上不了學(xué)，還有那些留守兒童，是教育的不公平讓他們不能接受更好的教育。在他們幼小的心靈中會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生偏見，隨著年齡的增長(zhǎng)這種偏見便會(huì)被帶入到社會(huì)之中，給這個(gè)社會(huì)造成更大的負(fù)擔(dān)。作為一名教育工作者，我認(rèn)為自己有責(zé)任去做這件事。
中國(guó)商人：福州是你創(chuàng)辦的第一所學(xué)校，當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)展到了800多名師生了，在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)是家喻戶曉了，而且當(dāng)?shù)卣呀?jīng)決定不予取締了，為什么還要堅(jiān)持離開？
呂銳：由于和當(dāng)?shù)亟逃块T發(fā)生了不愉快的事情，雙方的矛盾心理很難在短期內(nèi)緩和。以后的各種檢查，處處刁難，處境非常艱難。之所以選擇離開，是基于兩方面原因。一是很難與政府溝通到一起，如果換了別人這所學(xué)校可能會(huì)繼續(xù)保全下去；另一方面是社會(huì)對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的歧視，非常看不習(xí)慣，總覺得身上背著沉重的包袱。
中國(guó)商人：有了福州的失敗經(jīng)歷，為何還要堅(jiān)持到浙江、江蘇去辦學(xué)呢？你就不怕再次失敗嗎？
呂銳：失敗并不可怕，可怕的是失敗了就再也站不起來了。我堅(jiān)信在中國(guó)這
個(gè)教育大國(guó)里一定會(huì)有我成功辦教育的那天，只是時(shí)間問題。辦教育是我一生的追求，即使再艱難我也會(huì)堅(jiān)持下去。
中國(guó)商人：在昆山你終于圓了辦學(xué)夢(mèng)，你認(rèn)為促使你成功的原因是什么？
呂銳：昆山的辦學(xué)環(huán)境很好，這座縣級(jí)市被稱為中國(guó)縣級(jí)市的老大，經(jīng)濟(jì)繁榮，整個(gè)城市的社會(huì)保障做得非常好。據(jù)統(tǒng)計(jì)昆山市常住人口59萬，外來人口有160萬，那些為了昆山經(jīng)濟(jì)繁榮而付出巨大貢獻(xiàn)的農(nóng)民工們，農(nóng)民工子女上學(xué)自然就成為了教育部門不能回避的問題，昆山也太需要這樣的民辦學(xué)校了。是國(guó)家教育體制的改革才圓了我的教育之夢(mèng)，同時(shí)我還要感謝張浦鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)，是他們改變了我的一生。
中國(guó)商人：你滿足現(xiàn)狀嗎？對(duì)你的學(xué)校還有更高的要求嗎？
呂銳：我想辦品牌民校，解決更多農(nóng)民工子女上學(xué)問題，雖然我的學(xué)校在昆山市民辦學(xué)校當(dāng)中名列前茅，但我還要去不斷努力，盡最大可能趕超那些公辦學(xué)校。讓農(nóng)民工子女不再被歧視，讓他們接受公平教育，這是一種責(zé)任，當(dāng)你把一份事業(yè)當(dāng)成責(zé)任的時(shí)候，你一定能成功，相信我的思想將會(huì)決定著學(xué)校的高度。
中國(guó)商人：近年來，隨著國(guó)家對(duì)民辦教育的高度重視，“農(nóng)民工子弟學(xué)校”這種稱謂是乎逐步淡出了人們的視界，越來越多的人們更親切的把這類學(xué)校統(tǒng)稱為“民辦學(xué)校”。你是如何看待這種變化的？
呂銳：記得2007年春節(jié)晚會(huì)上那群農(nóng)民工子女朗誦的那首《心里話》，這首詩真實(shí)再現(xiàn)了農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀及孩子們渴望公平教育的心聲。近年來，隨著《民辦教育促進(jìn)法》和《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》的頒布與實(shí)施，可以看出國(guó)家對(duì)民辦教育支持的決心和政策，一年比一年明確和加強(qiáng)。民辦教育的興與衰已經(jīng)關(guān)系到國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的興與衰，關(guān)系到十一五規(guī)劃能不能園滿完成的大問題。這種稱謂上的轉(zhuǎn)變說明了農(nóng)民工身份的不斷轉(zhuǎn)變和提升，標(biāo)志著社會(huì)一步步向公平邁進(jìn)。
中國(guó)商人：你認(rèn)為你的學(xué)校跟當(dāng)?shù)氐墓k學(xué)校有差距嗎？
呂銳：差距是有的，公辦學(xué)校有強(qiáng)大的政府資源、雄厚的政府資金做后盾，這是民辦學(xué)校所欠缺的。如今國(guó)家對(duì)民辦教育提出公辦化標(biāo)準(zhǔn)管理，無論是校園建設(shè)還是教師的配置都提出了更高的要求。就目前新昆小學(xué)而言，老師都是師范類專業(yè)畢業(yè)，本科占60%，專科占30%，中師占10%，全部是專業(yè)教師，都有教師資格證。學(xué)校還購(gòu)置了多輛全新巴士用于接送學(xué)生，我們對(duì)單親家庭的學(xué)生實(shí)行減免學(xué)費(fèi)，我們的老師還會(huì)幫助一些有困難的農(nóng)民工代管孩子，甚至有的老師還會(huì)給學(xué)生們洗腳，這些都是公辦學(xué)校所缺乏的。
中國(guó)商人：聽說上海百老團(tuán)還把你的學(xué)校作為德育教育基地，都開展了哪些活動(dòng)？
呂銳：我有次去上海，一位同學(xué)無意中提到上海市百老德育講師團(tuán)給他們講課的事，說故事很感人，聽了以后他很受教育和啟發(fā)。于是，我就去了百老德育講師團(tuán)并向團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)介紹我辦學(xué)的經(jīng)歷和辦學(xué)目的，他們聽了也很感動(dòng)，在考察了新昆小學(xué)后感到很吃驚、很滿意，就決定把新昆小學(xué)作為德育教育基地。2009年6月，戚泉木團(tuán)長(zhǎng)率隊(duì)來到新昆小學(xué)舉行了授旗儀式，韓德彩等老將軍們還給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的愛國(guó)主義課，同學(xué)們很受鼓舞。
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