文/段長文周亞濤中國共產黨臨滄市臨翔區委員會黨校臨滄市第一中學
黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強，黨校的職能決定了黨校工作必須自覺服從服務于黨的中心工作，服從服務于黨和國家工作大局。基層黨校是培養優秀共產黨員的重要平臺，也是為推動地方經濟發展提供智力支持和人才保障的重要機構。從加大基層黨校工作執行力度、創新黨校工作方式、加強基層黨校制度建設等方面探討基層黨校如何服務地方經濟發展十分有必要。
基層黨校服務地方經濟發展的優勢體現
有利于切實服務地方經濟發展。基層黨校更加了解地方實際情況，可以有針對性地開展調查研究和教育培訓活動，提供與地方經濟發展密切相關的課程和教育內容，有助于黨員領導干部更好地理解和把握地方經濟發展的現狀和趨勢，提升他們的決策和執行能力。
有利于建立地方特色教育品牌。以“為黨”之效彰顯“姓黨”之要。黨校要牢牢把握“為黨”的根本方向，聚焦“國之大者”、黨之大計開展教研活動，有力鍛造黨校不同于一般教育培訓機構的特色和優勢，充分發揮黨校在哲學社會科學中的比較優勢，可根據本地區的特色和需求，打造具有地方特色和品牌的教育培訓機構。需要深入挖掘本地區的優勢資源和經驗，結合黨的理論和中央政策，要提供獨具特色的培訓內容和服務，吸引更多黨員參與學習，進一步推動黨的建設和組織工作高質量發展。
基層黨校服務地方經濟發展的策略
全面加大基層黨校服務地方經濟發展的執行力度。黨校必須堅持目標導向，將服務地方經濟發展作為主要目標。一是緊扣黨之所需、民之所盼，深入研究如何應對世界百年未有之大變局、更好統籌國內國際兩個大局，明確黨校工作與地方經濟發展的關系。二是完善工作機制，加強與地方政府的協作和溝通，確保黨校各項工作得到有效執行。三是提高工作效率，制定明確的時間表和任務清單，確保各項培訓和教育活動按計劃進行。
全面凸顯基層黨校服務地方經濟發展的工作優勢。黨校必須明確在服務地方經濟發展中的定位和功能，突出服務地方經濟發展的特色。一是可充分利用黨組織、黨員資源和先進典型，在培訓和教育中做好示范和引領。基層黨校可邀請有經驗、有成就的黨員干部、企業家等進行培訓和教育工作，激發學員的學習熱情和動力。二是可與地方經濟實體和企業合作，為黨校提供豐富的實踐基地和案例資源。基層黨校可以與企業簽訂合作協議，建立實踐基地，提供實際案例和經驗分享，讓學員在實踐中學習。三是基層黨校可與企業合作，滿足企業的培訓需求，提供定制化的培訓課程，從而增強黨校的社會影響力。
全面創新基層黨校服務地方經濟發展的工作方式。由于面臨更多的辦學選擇和更廣闊的發展空間，黨校必須整合和優化教育資源，這是工作發展的趨勢，也是創新工作方式和方法的有效途徑。要充分提升基層黨校的綜合競爭力，拓展經濟社會發展交流渠道，為提升本地影響力和美譽度提供服務。一是要充分利用好基層黨校的培訓資源和專業優勢。開展高質量培訓，提供專業化、個性化的課程和服務，吸引更多學員參與。同時，加強與相關機構、高等院校以及專業培訓機構的合作，實現資源互補，提供全方位的學習機會。二是要積極搭建與其他地區的黨校以及相關培訓機構的聯系機制。開展交流與合作，通過組織黨政干部思想工作交流、推介地方發展優勢等方式，促進知識和經驗的分享，同時加強宣傳，提升黨校的知名度和影響力。三是要探索創新辦學模式。采取“上掛”和“橫聯”的方式，與其他機構合作共建辦學班次，實現跨機構、跨地域的交流與合作。充分利用互聯網和信息技術手段，發展在線學習平臺，提供靈活的學習方式，滿足學員個性化的學習需求。
全面開展基層黨校服務地方經濟發展的研究式教學。一是要強化理論學習，注重黨員領導干部對地方經濟發展的理論了解和思考。鼓勵開展研究性課題和調研活動，制定科學合理的理論學習計劃和課程安排。二是要對黨員領導干部進行科學系統的理論培訓，涵蓋經濟學、管理學、政治學、社會學等相關領域的理論知識。注重理論與實際相結合，幫助學員了解地方經濟的基本理論和發展規律，以及適應市場經濟和現代化建設的新要求。三是要組織學員開展研究性課題和實地調研活動，引導他們深入了解本地區的經濟發展現狀、問題和挑戰。做好實際調研和研究報告的撰寫，幫助學員提升分析問題和解決問題的能力。引導學員深入了解本地區的經濟發展現狀和問題。同時，激發學員的創新意識和實踐能力，鼓勵他們從實踐中總結經驗、提出建議，并推動其在地方經濟發展中發揮更大作用。
全面提升基層黨校教師服務地方經濟發展的專業素養。黨校可定期或不定期組織教師培訓和學術交流，提高教師的學科知識水平和教學能力。鼓勵教師參與實踐活動和項目研究，不斷更新教學內容和案例，保持與實際工作的緊密聯系。可建立教師評價和激勵機制，推動教師專業發展和教學水平的提升。一是在具體培訓中，要緊密聯系當前市場經濟和現代化建設的新要求和新任務，充分落實科學發展觀，提高黨員干部的戰略思維和對全局的把握能力，以促進本地經濟發展方式的轉型，并處理好各方利益關系。在制定具體培訓計劃和內容時，應根據不同對象的需求，加快對黨校培訓工作模式的探索。二是在具體教學中，要聯系經濟社會發展的重大現實問題和國內外形勢的變化。通過引導學員深入思考工作中出現的新情況和新特點，努力提高他們的問題分析和解決能力。充分利用特色教學資源，使學員能夠深入實際、親身體驗，并在相互交流中認識到自身的不足，不斷總結經驗，從而更好地提高實踐能力。三是在具體實踐中，黨校要盡力滿足黨員干部的培訓需求，與時俱進地引導他們與市場經濟和現代化建設相聯系，更好地服務于本地經濟發展。同時，幫助學員認識到發展中的挑戰和機遇，提高他們的思維能力和戰略決策能力，為地方經濟的轉型發展作出貢獻。
在當前的形勢下，全體黨員干部面臨著更高的使命與發展要求。為了更好地發揮黨校的干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢功能，并為地方經濟的發展提供科學指引，我們探討了新時代黨校圍繞的中心工作、加快創新發展、推進先進性建設和執政能力建設等方面的重要作用。通過這些探討，我們可以更好地理解黨校在地方經濟發展中的重要地位和作用，為未來的發展提供科學指引。
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