文/李泉 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子電氣工程學(xué)院
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽是國家教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動。活動舉辦的宗旨在于鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，推動高等學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而有力地推動教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)體系目的是校企共贏、服務(wù)企業(yè)，真正幫助企業(yè)解決高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)問題。2019年度甘肅省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目(編號：2019gszyjy-9)，團隊通過跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，電子設(shè)計大賽的舉辦，使現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生在自學(xué)能力、實踐能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、文檔撰寫能力，以及責(zé)任意識、心理素質(zhì)和精益求精的工匠精神等方面得到了全面提升，滿足了企業(yè)對現(xiàn)代學(xué)徒制人才需求。
一、電子大賽的內(nèi)容。
全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽題目包括“理論設(shè)計”和“實際制作”兩部分，以電子電路(含模擬和數(shù)字電路)設(shè)計應(yīng)用為基礎(chǔ)，涉及模-數(shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP、可編程器件、EDA軟件等方面的應(yīng)用。競賽的特色是理論聯(lián)系實際，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際制作，以全面檢驗和加強參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐創(chuàng)新能力，目的是全面提升參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、電氣自動化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)目標(biāo)。
電氣自動化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實的電氣自動化基礎(chǔ)知識，牢固掌握電氣自動化專業(yè)相應(yīng)崗位所需的專業(yè)技能，并具有較強綜合實踐能力的高素質(zhì)技能人才。電子設(shè)計大賽是提高電氣自動化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)能起到有力的促進作用。
三、自學(xué)能力提升。
電子設(shè)計競賽題目涉及的內(nèi)容和知識面廣泛，在完成一個題目的過程中提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。競賽題目可能是從未涉及過的內(nèi)容，但是參賽學(xué)生可以通過查閱書籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、咨詢老師、視頻學(xué)習(xí)等方法，進行資料的匯總、分析和討論，獲取有用信息，再應(yīng)用到作業(yè)設(shè)計中，以完成題目要求。在學(xué)習(xí)過程中，各種學(xué)習(xí)資源被大量瀏覽，擴大了學(xué)生的知識面，從而幫助學(xué)生逐步克服學(xué)習(xí)障礙，形成自主學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
四、實踐能力提升。
電子設(shè)計競賽作品的功能實現(xiàn)過程中，學(xué)生使用各種軟件進行電路設(shè)計、電路焊接、電路調(diào)試、平臺搭建、儀器使用、程序編寫、程序燒錄、系統(tǒng)測試等實踐能力得到持續(xù)強化。經(jīng)過比賽前的訓(xùn)練和比賽過程的洗禮，學(xué)生的動手實踐能力得到大幅提升，從而成為一個綜合素質(zhì)過硬，符合電氣自動化學(xué)徒制企業(yè)急需的高技能人才。
五、團隊協(xié)作和責(zé)任意識養(yǎng)成。
競賽過程中，三人為一個團隊，每個人都有自己的主攻方向和負(fù)責(zé)的內(nèi)容。電路設(shè)計、硬件焊接、程序編寫、文檔撰寫、工藝制作、器件整理、功能調(diào)試等各個部分需要三人共同的合作。比如程序編寫隊員需要告知文檔編寫隊員程序流程，告知硬件焊接隊員電平需求，協(xié)同完成題目要求，在此過程中養(yǎng)成團隊協(xié)作的意識。同時每個隊員對自己負(fù)責(zé)內(nèi)容需要徹底解決，否則系統(tǒng)聯(lián)調(diào)或是整體功能就會出問題，這也讓隊員們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細致、專注負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和責(zé)任意識。此外，訓(xùn)練和比賽中隊員之間也學(xué)會了互相包容、互相理解、互相鼓勵、互相信任，使團隊增強信心，事半功倍。
六、創(chuàng)新能力提升。
創(chuàng)新能力是高校學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，電子設(shè)計競賽本質(zhì)上就是新方法、新思維、新技術(shù)的競爭。全國大學(xué)生電子競賽題目所涉及知識的深度和廣度都非常具有挑戰(zhàn)性，每個競賽題目都有知識難點和考察側(cè)重點，加上題目大都具有開放性，因此從競賽準(zhǔn)備到作品完成都需要具備創(chuàng)新思維。參賽學(xué)生綜合運用積累的知識和經(jīng)驗，對涉及領(lǐng)域進行拓展和深入學(xué)習(xí)，進而提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案，潛移默化地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維和能力。
七、心理素質(zhì)的鍛煉。
在訓(xùn)練和比賽過程中難免會遇到一些困難。有的學(xué)生在遇到不能順利解決的困難時，可能會想要放棄或者產(chǎn)生重新再來的想法。但是通過指導(dǎo)老師的點撥，很快就會解決問題。比如，232通信中波特率的不同就會導(dǎo)致收發(fā)數(shù)據(jù)的不同或不通，解決問題后，學(xué)生會堅定信心、增強自信，懂得面對挫折需要堅持不懈的努力。通過這些面對挫折解決挫折的過程，學(xué)生心理和技術(shù)素質(zhì)得到反復(fù)的鍛煉，也增強了其解決問題的自信心。
八、文檔撰寫能力提升。
文檔編寫能力是一個人日積月累綜合能力的展示。論文撰寫是電子設(shè)計競賽中一個重要組成部分，涉及摘要、目錄、系統(tǒng)總體方案設(shè)計、理論分析與計算、電路設(shè)計、程序設(shè)計、系統(tǒng)測試、數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容，每一部分都要經(jīng)過深思熟慮、語言凝練，以達到符合要求的格式和準(zhǔn)確的文字表述，形成一篇可讀性較強的設(shè)計說明。通過這一過程的反復(fù)訓(xùn)練，提升了學(xué)生對問題的觀察、思維、分析、判斷以及文字表述能力和總結(jié)提煉能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。
實踐證明，依托全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽，學(xué)生在各方面的素質(zhì)都得到了提高，達到了電氣自動化專業(yè)學(xué)徒制人才培養(yǎng)的要求。雖然電子設(shè)計競賽沒有覆蓋所有學(xué)徒制學(xué)生，但是大賽對人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升起了重要的促進作用，為電氣自動化現(xiàn)代學(xué)徒制教育探索提供了豐富的案例。我們將以電子設(shè)計競賽為契機，不斷總結(jié)、改進和推廣典型經(jīng)驗，使電氣自動化專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)質(zhì)量教育更上一個臺階，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。
提示:文章內(nèi)容僅供閱讀,不構(gòu)成投資建議,請謹(jǐn)慎對待。投資者據(jù)此操作,風(fēng)險自擔(dān)。
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