文/王錦孝 隴東學(xué)院馬克思主義學(xué)院
紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富，具有堅(jiān)定信仰、凝聚人心、催人奮進(jìn)的作用，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色教育的生動(dòng)教材。
通過(guò)“四大課堂”將紅色文化融入大學(xué)生教育
紅色文化是新時(shí)代高校立德樹(shù)人的“源頭活水”。學(xué)校可以通過(guò)“四大課堂”將紅色文化融入大學(xué)生教育，落實(shí)立德樹(shù)人這一根本教育任務(wù)。
與第一課堂結(jié)合
第一課堂指課堂教學(xué)。課堂是學(xué)校教育最主要的渠道，是教師傳道授業(yè)解惑的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)中度過(guò)的，在教學(xué)過(guò)程中獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素質(zhì)。
教師依托課堂教學(xué)主陣地，可以把紅色文化有機(jī)融入課堂教學(xué)，特別是思政課堂。將紅色文化作為思政教育課程體系的組成部分，使學(xué)生知道紅色文化的精神內(nèi)涵，從而了解紅色文化中蘊(yùn)含的崇高理想信念和價(jià)值追求。
與第二課堂結(jié)合
第二課堂指課外校園活動(dòng)。課外校園活動(dòng)是課堂教育的拓展，是學(xué)校教育的一部分。廣泛有效的第二課堂，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，還能讓學(xué)生進(jìn)一步理解課堂教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)校可以組織學(xué)生參與“唱紅歌，聽(tīng)黨史，誦經(jīng)典”等活動(dòng)，也可以舉辦紅色讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)等，還可以舉辦“我的革命路”“新紅色夢(mèng)”等主題征文比賽等活動(dòng)，讓紅色文化切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的日常活動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)建多樣化和常態(tài)化的紅色校園文化氛圍。如此，采取浸潤(rùn)式教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由理論向?qū)嵺`、由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)型，激發(fā)學(xué)生在主觀(guān)思想層面對(duì)紅色文化的探究興趣。
與第三課堂結(jié)合
第三課堂是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)一般與課堂教學(xué)相呼應(yīng)，不僅可以升華課堂教學(xué)成果，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。不同實(shí)踐課程其教學(xué)形式、內(nèi)容、特點(diǎn)及目的都是不同的。
實(shí)踐教學(xué)特別是思政課實(shí)踐教學(xué)，是將紅色文化融入學(xué)生教育的有效途徑。學(xué)校可以利用周末、假期等課外時(shí)間，組織學(xué)生參觀(guān)紅色革命遺址、慰問(wèn)老革命、重走長(zhǎng)征路等活動(dòng)。通過(guò)實(shí)地感觸紅色符號(hào)，感悟革命前輩為中華民族偉大復(fù)興而舍生忘死的精神，將紅色文化更加廣泛、深入地融入大學(xué)生思想教育當(dāng)中，凝結(jié)為新時(shí)代新青年有力的思想武器，達(dá)到入腦入心的育人效果，彰顯紅色文化的寶貴育人價(jià)值。
與第四課堂結(jié)合
第四課堂是網(wǎng)絡(luò)課堂。高校應(yīng)增強(qiáng)紅色基因融入網(wǎng)絡(luò)的政治意識(shí)，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，利用大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和依賴(lài)，開(kāi)設(shè)和構(gòu)建“紅色資源”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新，把紅色文化深入貫徹到思政課教學(xué)中。學(xué)校可以利用已有網(wǎng)站，也可通過(guò)發(fā)布抖音、快手、微信公眾號(hào)等方式，設(shè)置紅色文化專(zhuān)題，把紅色故事、紅色歌曲、紅色影片等搬到網(wǎng)上，筑起紅色文化網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。
紅色文化融入
大學(xué)生教育的途徑
在紅色文化學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，努力成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
理解紅色文化的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值
黨的十九大報(bào)告指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。”
紅色文化是中國(guó)人民在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中，不斷地選擇、融化、重組、整合中外優(yōu)秀文化思想的基礎(chǔ)上所形成的特定文化精神和文化形態(tài)。在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，如何不斷增強(qiáng)文化自信，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中強(qiáng)化紅色文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)，已經(jīng)成為時(shí)代賦予的新課題。傳承和創(chuàng)新紅色文化時(shí)代內(nèi)涵，運(yùn)用新理念、新要素、新技術(shù)革新紅色文化教育方式，讓紅色文化浸潤(rùn)當(dāng)代中國(guó)青年學(xué)生的精神底色，應(yīng)當(dāng)成為新時(shí)代教育工作者的時(shí)代自覺(jué)。
了解紅色故事
故事是傳承人類(lèi)文明、弘揚(yáng)時(shí)代精神的重要載體，當(dāng)代大學(xué)生要了解紅色故事，使紅色基因真正融入大學(xué)生血脈之中。通過(guò)故事可以彰顯紅色文化價(jià)值理念，從而豐富大學(xué)生的內(nèi)心世界，滿(mǎn)足他們身心健康發(fā)展的需求。充分利用紅色故事，找到與思政課程的最佳契合點(diǎn)，用鮮活的、極具個(gè)性魅力的紅色故事和英雄人物豐富課堂教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)紅色文化資源與思政課教學(xué)緊密銜接，喚醒學(xué)生的心靈，激活他們的紅色基因，在潛移默化之中，使學(xué)生自覺(jué)成為紅色基因的傳承者和傳播者。
參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地
各類(lèi)愛(ài)國(guó)主義教育基地涵蓋各個(gè)歷史時(shí)期重大歷史事件、重要人物和重要革命紀(jì)念地，從不同角度記錄了中華民族悠久燦爛的歷史文化，反映了中國(guó)人民英勇奮斗的光輝足跡，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命，為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的偉大歷程，日益成為激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、凝聚人民力量、弘揚(yáng)民族精神、傳承紅色基因的重要場(chǎng)所，成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神殿堂、中國(guó)人民的精神家園、中華民族的精神高地。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，接受“紅色”洗禮，是將紅色文化融入高校思政教育的有效途徑之一。
紅色革命教育基地將中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷史、革命傳統(tǒng)和革命精神，通過(guò)實(shí)物、圖片、圖表、模型、雕塑以及影像等形式集中展現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)革命前輩不怕?tīng)奚⑴懦f(wàn)難的感人事跡，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色基因，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。
將紅色文化融入日常生活
大學(xué)生要充分發(fā)揮德性培育中的主體性和主觀(guān)能動(dòng)性，把紅色文化融入日常生活，使紅色基因真正融入大學(xué)生血脈之中。一方面，要尊重青年學(xué)生的特點(diǎn)，圍繞他們的興趣愛(ài)好，推廣一批富于教育性，體現(xiàn)時(shí)代性的紅色文化微電影、短視頻等新媒體作品，以更加豐富多元的教育內(nèi)容提升愛(ài)國(guó)主義教育的親和力。另一方面，通過(guò)多樣化的教育活動(dòng)拓展愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。在青年學(xué)生中廣泛開(kāi)展理論研討、讀書(shū)觀(guān)影、知識(shí)競(jìng)賽、文藝表演等活動(dòng)，涵養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。
青年大學(xué)生應(yīng)把紅色文化與自身學(xué)習(xí)、生活及未來(lái)工作結(jié)合在一起，在現(xiàn)實(shí)的日常生活中進(jìn)一步體會(huì)、深化、踐行紅色文化精神，將其真正內(nèi)化為自己的修養(yǎng)自覺(jué)，外化為自身的行為自覺(jué)，在實(shí)踐中促使自身德性素養(yǎng)不斷提升。
愛(ài)國(guó)主義精神熔鑄于中華民族幾千年來(lái)的發(fā)展歷程之中，是當(dāng)代中國(guó)精神最為集中的體現(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生紅色文化教育有助于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀(guān)”、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念、增強(qiáng)大學(xué)生艱苦奮斗意識(shí)，對(duì)提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)而又重要的意義。
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